-
管理智慧—工作壓力與情緒管理
提升學(xué)員的情商和壓力處理能力，讓學(xué)員透過對自己及他人情緒的了解及支持，能夠妥善處理自己的負面情緒，掌握快速處理和管理負面情緒與壓力疏導(dǎo)的方法與技巧，化阻力為動力；正確的認知他人的情緒背后的出發(fā)點，改善人際交流的模式令工作更愉快，同事相處更和諧，發(fā)揮團隊協(xié)作能力；
-
人力資源檔案管理操作實務(wù)培訓(xùn)大綱
本課程旨在通過對人力資源檔案管理新觀念認知，人力資源檔案管理的工具方法論、流程和檔案管理操作實務(wù)的學(xué)習(xí)。
-
管理問題分析與解決工作坊
企業(yè)可以結(jié)合公司管理方式，安排各小組進行問題解決方案執(zhí)行的后續(xù)成果檢查與匯報。如果條件允許，也可以邀請老師參與匯報輔導(dǎo)。
-
多品種少批量生產(chǎn)管理
作為生產(chǎn)部門領(lǐng)導(dǎo)者的生產(chǎn)主管只有掌握先進的工作方法，講究管理藝術(shù)，才能提高產(chǎn)品品質(zhì)、降低產(chǎn)品成本、滿足交期、改善工作環(huán)境，取得事半功倍的效果。
-
《標(biāo)桿房企工程管理之PC體系的管理要點及實戰(zhàn)案例》
實操案例多、啟發(fā)性強，同時可與學(xué)員有較多的深度互動，通過互動交流來進一步梳理學(xué)員的管理思路及實戰(zhàn)操作。
-
《新時代企業(yè)管理者的財務(wù)管理》提綱
資金管理，采購付款形式或工具的選擇，銷售收款形式或工具的選擇，采購成本和進項稅的最優(yōu)化，項目投資的管理。
-
全面財務(wù)管理
—企業(yè)建立內(nèi)部控制系統(tǒng)的目的，—缺乏內(nèi)部控制而導(dǎo)致的非正常現(xiàn)象列舉，—內(nèi)控與公司政策、會計程序。
-
《自我管理》課綱2天
使得學(xué)員了解自我認知的風(fēng)格，自我診斷自我認知的狀態(tài)，借助對認知和意識的分析，幫助學(xué)員找到行動的方向。
-
物業(yè)類：標(biāo)桿物業(yè)客戶滿意為導(dǎo)向的全程可追溯客服過程管理流程與方法解析（1天）
物管、地產(chǎn)企業(yè)的服務(wù)經(jīng)營中，客服中心的地位角色越來越受到重視，面對品質(zhì)提升與管理的需求，雖然對客服、管家的培訓(xùn)力度越來越大，但客服線的管理效果仍然是行業(yè)普遍的短板。
-
管理智慧—角色認知與管理
本課程能夠清晰自己的定位，應(yīng)該扮演什么樣的角色；中層清晰自己在企業(yè)中應(yīng)該做什么？不應(yīng)該做什么？中層清晰自己在部門中如何更好的做好部門管理工作；中層掌握正確的思維方式，幫助企業(yè)和員共創(chuàng)造價值；透過鑄造力三要素，全面理清執(zhí)行的關(guān)鍵問題，建立正確的執(zhí)行心態(tài)和執(zhí)行理念。
-
EHS管理和應(yīng)急演練實戰(zhàn)培訓(xùn)
理解危險源與事故的聯(lián)系，學(xué)會如何應(yīng)用過程方法識別危險源，掌握如何評價危險源。
-
《企業(yè)靜態(tài)風(fēng)險識別JHA與動態(tài)風(fēng)險管理KYT技能提升》培訓(xùn)課程大綱（2天）
掌握企業(yè)靜態(tài)風(fēng)險識別的方法（JHA）；掌握企業(yè)動態(tài)風(fēng)險管理的方法（KYT）；掌握企業(yè)靜態(tài)與動態(tài)風(fēng)險管理的落地使用，切實管控風(fēng)險。
-
《管理突圍－阿米巴經(jīng)營模式導(dǎo)入》2天
本課程以授課老師的親身實踐和項目經(jīng)驗為驗證，解析阿米巴經(jīng)營模式的內(nèi)涵及其應(yīng)用價值，以期幫助企業(yè)各級管理人員學(xué)習(xí)其精髓，悟透其本質(zhì)，應(yīng)用其方法，引導(dǎo)自身企業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展。
-
管理者的角色認知與高效溝通課程
領(lǐng)導(dǎo)力溝通是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)！哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組調(diào)查結(jié)果顯示，在500名被解職的男女中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職者占82％！有趣的溝通“70/70”現(xiàn)象揭示：我們工作中70%的時間是在用于溝通，組織中70%的矛盾是因為溝通不良引起的！
